英語のing形の正しい付け方とルール｜中学生でもわかる完全ガイド

ing形の基本ルールを理解しよう

英語のing形は中学英語の重要な文法項目の一つです。現在進行形や動名詞など、様々な場面で使用されるため、正しい付け方を覚えることが英語力向上の鍵となります。多くの生徒が混乱しやすいポイントでもあるため、個別指導塾では特に丁寧に指導される分野です。

基本的なing形の作り方

動詞の原形にingを付けるのが基本的なルールです。

例：

play → playing（遊ぶ）
study → studying（勉強する）
work → working（働く）
read → reading（読む）

これらの動詞は語尾に変化がないため、単純にingを付けるだけで完成します。しかし、すべての動詞がこのように簡単ではありません。動詞の語尾によって異なるルールが適用されるため、パターンを覚える必要があります。

個別指導塾では、生徒一人ひとりの理解度に合わせて、これらの基本ルールから応用まで段階的に指導します。特に英語が苦手な生徒には、視覚的な教材や反復練習を通じて、確実に身につけられるようサポートします。多くの生徒が「なぜこの変化をするのか」という理由も含めて理解することで、応用力も身につけることができます。

eで終わる動詞の変化パターン

語尾がeで終わる動詞は、eを取ってからingを付けます。

変化例：

make → making（作る）
take → taking（取る）
come → coming（来る）
write → writing（書く）

このルールは多くの動詞に適用されるため、しっかりと覚えておく必要があります。ただし、例外もあるため注意が必要です。seeing（見る）やagreeing（同意する）のように、語尾のeeは残してingを付けます。

個別指導では、生徒がこれらの例外も含めて混乱しないよう、体系的に整理して教えます。視覚的な表や練習問題を使いながら、パターン認識能力を養います。また、間違いやすいポイントを事前に指摘することで、テストでのミスを防ぐことができます。多くの塾では、このような細かいルールも含めて、生徒が自信を持って使えるまで繰り返し指導します。

短母音＋子音で終わる動詞の処理法

短母音＋子音で終わる動詞は、最後の子音を重ねてからingを付けます。

重要な変化例：

run → running（走る）
swim → swimming（泳ぶ）
stop → stopping（止まる）
begin → beginning（始まる）

この法則はアクセントが最後の音節にある場合に適用されます。そのため、listen → listeningのように、アクセントが最初にある場合は子音を重ねません。

個別指導塾では、このような複雑なルールも分かりやすく説明します。音節やアクセントの概念が理解しづらい生徒には、実際に発音しながら教えることで、感覚的に覚えられるよう工夫します。また、よく出題される動詞については、パターン別に整理した一覧表を使って効率的に学習します。生徒が自分で判断できるようになるまで、段階的にサポートしていきます。

yで終わる動詞の特別ルール

yで終わる動詞には2つのパターンがあります。

母音＋yの場合：そのままingを付ける

play → playing（遊ぶ）
enjoy → enjoying（楽しむ）
stay → staying（滞在する）

子音＋yの場合：yをiに変えてからingを付ける

study → studying（勉強する）
try → trying（試す）
carry → carrying（運ぶ）

このルールは他の英語のスペリング規則とも関連しているため、体系的に理解することが重要です。個別指導では、生徒がこれらのパターンを混同しないよう、十分な練習時間を確保します。

多くの塾では、このようなスペリング変化を暗記だけでなく、理解を通じて身につけられるよう指導します。例文を使った練習や、ゲーム形式の学習など、生徒が楽しみながら覚えられる工夫をしています。また、間違いやすいポイントについては、個別に重点的にフォローアップします。

現在進行形でのing形活用法

現在進行形は英語の基本的な時制の一つで、「今まさに行っている動作」を表現する際に使用します。be動詞＋動詞のing形という構造で、日常会話でも頻繁に使われる重要な文法です。個別指導塾では、この現在進行形を通じてing形の使い方を実践的に学びます。

現在進行形の基本構造

現在進行形の文型は「主語＋be動詞＋動詞のing形」です。

基本例文：

I am studying English.（私は英語を勉強している）
She is playing tennis.（彼女はテニスをしている）
They are watching TV.（彼らはテレビを見ている）

be動詞は主語によってam/is/areのいずれかを使用します。この使い分けは中学1年生で学習する内容ですが、現在進行形になると混乱する生徒も多いため、個別指導では基礎から丁寧に確認します。

個別指導塾では、生徒一人ひとりの習熟度に合わせて指導します。be動詞の使い分けが不安な生徒には、まずそこから復習し、確実に理解してから現在進行形に進みます。また、視覚的な教材や実際の動作を使った説明により、生徒が感覚的に理解できるよう工夫しています。多くの生徒が「今している動作」という概念を具体的にイメージできるようになります。

疑問文と否定文の作り方

現在進行形の疑問文はbe動詞を主語の前に移動させます。

疑問文の例：

Are you studying English?（あなたは英語を勉強していますか？）
Is she playing tennis?（彼女はテニスをしていますか？）
What are they watching?（彼らは何を見ていますか？）

否定文はbe動詞の後にnotを付けます：

I am not studying English.（私は英語を勉強していません）
She is not playing tennis.（彼女はテニスをしていません）

個別指導では、生徒が疑問文と否定文の作り方を確実に身につけられるよう、十分な練習時間を設けます。特に語順の変化に戸惑う生徒には、パターン練習を通じて自然に使えるようになるまでサポートします。また、短縮形（isn’t, aren’t）についても、日常会話でよく使われるため合わせて指導します。多くの塾では、これらの文型変化を体系的に整理し、生徒が混乱しないよう配慮しています。

現在進行形で使えない動詞

すべての動詞が現在進行形で使えるわけではありません。状態動詞と呼ばれる動詞は通常、現在進行形では使用しません。

状態動詞の例：

know（知っている）→ ×knowing
like（好き）→ ×liking
want（欲しい）→ ×wanting
have（持っている）→ ×having

これらの動詞は継続的な状態を表すため、「今まさに行っている動作」を表す現在進行形には適さないのです。

個別指導塾では、このような例外についても丁寧に説明します。状態動詞と動作動詞の違いを理解することで、生徒は適切な時制を選択できるようになります。多くの塾では、よく使われる状態動詞をリストアップし、生徒が覚えやすいよう工夫しています。また、文脈に応じて判断する力も養うため、様々な例文を使った練習を行います。

現在進行形の時を表す表現

現在進行形とよく一緒に使われる時を表す表現があります。

よく使われる表現：

now（今）
right now（今まさに）
at the moment（現在）
these days（最近）

例文：

I am studying English now.（私は今英語を勉強している）
She is working hard these days.（彼女は最近一生懸命働いている）

これらの表現を使うことで、現在進行形の意味がより明確になります。個別指導では、生徒がこれらの表現を自然に使えるよう、実際の会話練習も取り入れます。

多くの個別指導塾では、文法だけでなく実用的な英語力も重視しています。そのため、現在進行形を使った日常会話の練習や、リスニング問題への応用なども含めて指導します。生徒が英語を「使える言語」として身につけられるよう、総合的にサポートしています。

動名詞としてのing形の使い方

動名詞は動詞にingを付けて名詞として使う文法項目です。主語や目的語、前置詞の後など、名詞が使われる場所で動名詞を使用できます。中学校で学習する重要な文法の一つで、個別指導塾では生徒の理解度に合わせて段階的に指導します。

動名詞の基本的な役割

動名詞は名詞の働きをするため、文中の様々な位置で使用できます。

主語としての使用：

Swimming is fun.（泳ぐことは楽しい）
Reading books is important.（本を読むことは大切だ）

目的語としての使用：

I enjoy playing tennis.（私はテニスをすることを楽しむ）
She finished studying.（彼女は勉強を終えた）

動名詞を理解するポイントは、動詞の意味を持ちながら名詞として機能することです。個別指導では、生徒がこの概念を理解できるよう、具体例を多く使って説明します。

多くの個別指導塾では、動名詞の導入時に生徒の興味や趣味を話題にします。「好きなこと」や「得意なこと」について動名詞を使って表現することで、生徒が身近に感じられるよう工夫しています。また、日本語との違いについても説明し、英語特有の表現方法を理解してもらいます。文法の暗記だけでなく、実際に使える知識として定着させることを重視しています。

動名詞を目的語に取る動詞

特定の動詞は動名詞のみを目的語に取ります。これらの動詞を覚えることが重要です。

主要な動詞一覧：

動詞	意味	例文
enjoy	楽しむ	I enjoy reading.
finish	終える	She finished cooking.
stop	やめる	He stopped smoking.
practice	練習する	We practice speaking.

これらの動詞の後には不定詞（to + 動詞の原形）ではなく、必ず動名詞を使用します。個別指導塾では、生徒がこれらの動詞を確実に覚えられるよう、語呂合わせや反復練習を活用します。

多くの塾では、動名詞を取る動詞と不定詞を取る動詞を混同しないよう、体系的に整理して指導します。表やチャートを使った視覚的な学習方法や、例文を使った実践練習を通じて、生徒が自然に使い分けられるようになります。また、よく出題される動詞については特に重点的に練習し、テストでの得点アップにつなげます。

前置詞の後の動名詞

前置詞の後には必ず動名詞を使用します。これは英語の重要なルールの一つです。

よく使われるパターン：

be good at swimming（泳ぐのが得意）
be interested in reading（読書に興味がある）
thank you for helping（手伝ってくれてありがとう）
before going to bed（寝る前に）

前置詞にはat, in, for, of, about, by, withoutなど多くの種類があり、それぞれの後で動名詞を使用します。生徒にとって覚えることが多い分野ですが、個別指導では一つずつ丁寧に指導します。

個別指導塾では、前置詞と動名詞の組み合わせを自然に覚えられるよう、実際の場面を想定した練習を行います。生徒の日常生活や興味のあることを題材にすることで、記憶に残りやすくなります。また、間違いやすいポイントについては個別にフォローアップし、確実に身につけられるようサポートします。多くの生徒が「なぜ前置詞の後は動名詞なのか」という理由も含めて理解することで、応用力も身につきます。

動名詞の否定形と完了形

動名詞にも否定形と完了形があります。

否定形：notを動名詞の前に置く

I am sorry for not coming yesterday.（昨日来なくてすみません）
Thank you for not smoking.（禁煙してくれてありがとう）

完了形：having + 過去分詞

I remember having met him before.（以前彼に会ったことを覚えている）
She regrets having said that.（そんなことを言ったことを後悔している）

これらの形は中学校の応用レベルですが、個別指導塾では生徒の習熟度に応じて指導します。基本的な動名詞の使い方を確実に身につけた後に、これらの発展的な内容に進みます。

多くの個別指導塾では、生徒一人ひとりの学習進度に合わせて柔軟に対応します。基礎が不安な生徒には基本的な使い方を重点的に、応用力を身につけたい生徒にはより高度な内容まで指導します。また、高校入試や英検などの資格試験対策として、これらの発展的な動名詞の用法も含めて総合的にサポートしています。

ing形でよくある間違いと対策

ing形の学習では、多くの生徒が同じような間違いを犯します。これらの典型的なミスを事前に知っておくことで、効果的に学習を進められます。個別指導塾では、生徒一人ひとりの間違いのパターンを把握し、個別に対策を立てて指導します。

スペリング変化の間違い

最も多い間違いはスペリング変化のルールを忘れることです。

よくある間違い例：

come → comeing ✗（正：coming）
run → runing ✗（正：running）
study → studyng ✗（正：studying）
write → writeing ✗（正：writing）

これらの間違いは、基本ルールを理解していても実際に書く時に忘れてしまうことが原因です。個別指導では、生徒が間違いやすい動詞を重点的に練習し、正しいスペリングを定着させます。

多くの個別指導塾では、スペリング練習に十分な時間を割いています。単純な暗記ではなく、ルールを理解した上で反復練習を行うことで、確実に身につけられます。また、間違いやすい動詞については、語呂合わせや視覚的な記憶法を使って覚えやすくします。テストでのケアレスミスも含めて、総合的に対策を行います。

現在進行形と動名詞の混同

現在進行形と動名詞でing形を使い分けられない生徒も多くいます。

混同例：

I am like playing tennis. ✗（正：I like playing tennis.）
She enjoys is reading books. ✗（正：She enjoys reading books.）

このような間違いは、ing形の2つの用法を整理して理解していないことが原因です。個別指導では、それぞれの用法を明確に区別して指導します。

個別指導塾では、現在進行形と動名詞の違いを生徒が理解できるよう、具体的な例文を使って説明します。特に文の構造に注目させることで、どちらの用法なのかを判断する力を養います。また、間違いやすいポイントについては繰り返し練習し、自然に使い分けられるようになるまでサポートします。多くの生徒が「be動詞があるかどうか」で判断できるようになります。

動名詞を取る動詞の暗記不足

特定の動詞が動名詞のみを目的語に取ることを覚えていない間違いも頻繁に見られます。

間違い例：

I enjoy to play tennis. ✗（正：I enjoy playing tennis.）
She finished to study. ✗（正：She finished studying.）
He stopped to smoke. ✗（正：He stopped smoking.）

これらの動詞は必ず動名詞を取るため、暗記が不可欠です。個別指導では、生徒が確実に覚えられるよう様々な工夫をします。

多くの個別指導塾では、動名詞を取る動詞を効率的に暗記できるよう、グループ分けや語呂合わせを活用します。また、実際の文章の中で使う練習を重ねることで、自然に身につけられます。テストによく出る動詞については特に重点的に指導し、得点アップにつなげます。生徒が苦手な動詞については個別にフォローアップし、確実に覚えられるまでサポートします。

前置詞の後の動詞形の間違い

前置詞の後には動名詞を使うルールを忘れる間違いも多く見られます。

間違い例：

I am good at to swim. ✗（正：I am good at swimming.）
Thank you for to help me. ✗（正：Thank you for helping me.）
He is interested in to read. ✗（正：He is interested in reading.）

前置詞の後は必ず名詞または動名詞を使用するという基本ルールの理解不足が原因です。

個別指導塾では、前置詞と動名詞の関係を生徒が理解できるよう、体系的に指導します。前置詞の性質から説明し、なぜ動名詞を使うのかという理由も含めて教えます。また、よく使われる前置詞と動名詞の組み合わせについては、実際の場面を想定した練習を行います。多くの生徒が「前置詞を見たら動名詞」という判断ができるようになります。間違いを恐れずに積極的に使えるよう、安心して学習できる環境を提供しています。

効果的なing形の覚え方と練習法

ing形を確実に身につけるためには、体系的な学習方法と継続的な練習が重要です。個別指導塾では、生徒一人ひとりの学習スタイルに合わせて最適な学習法を提案し、効率的にマスターできるようサポートします。

パターン別学習法

ing形の変化ルールをパターン別に整理して覚える方法が効果的です。

学習手順：

基本パターン（そのまま+ing）を完全マスター
e除去パターン（eを取って+ing）の練習
子音重複パターン（子音を重ねて+ing）の習得
y変化パターン（yをiに変えて+ing）の理解

各パターンごとに十分な練習時間を設け、確実に身につけてから次のパターンに進みます。個別指導では、生徒の理解度を確認しながら進度を調整します。

多くの個別指導塾では、パターン別の練習問題を豊富に用意しています。生徒が混乱しないよう、一つのパターンを完全に理解してから次に進むことを重視します。また、視覚的な教材やチャートを使用することで、パターンの違いを明確に理解できるよう工夫しています。間違いやすいポイントについては特に重点的に指導し、確実に覚えられるまでサポートします。

語彙リスト活用法

頻出動詞のリストを作成し、体系的に覚える方法も有効です。

カテゴリー別分類：

日常動作：eat, drink, sleep, walk, run
学習関連：study, read, write, learn, practice
娯楽活動：play, watch, listen, sing, dance
感情表現：like, love, enjoy, hate, prefer

このように分類することで、関連性のある動詞をまとめて覚えられます。個別指導では、生徒の興味や生活に合わせてリストをカスタマイズします。

個別指導塾では、生徒が覚えやすいよう工夫されたオリジナルのリストを提供しています。単語カードやアプリを活用した暗記法も指導し、効率的に語彙を増やせるようサポートします。また、覚えた動詞を実際の文章で使う練習も重視し、記憶の定着を図ります。定期的な復習テストにより、忘れがちな動詞も継続的にフォローアップします。

実践的な練習方法

実際の使用場面を想定した練習が記憶の定着に効果的です。

練習方法の例：

日記をing形を使って書く
友達や家族の行動を現在進行形で表現
趣味や好きなことを動名詞で説明
英語の歌詞からing形を見つける

これらの実践的な練習により、ing形を「使える知識」として身につけられます。個別指導では、生徒の興味に合わせた練習方法を提案します。

多くの個別指導塾では、生徒が楽しみながら学習できるよう、ゲーム要素を取り入れた練習も行います。例えば、絵を見てing形を使って説明するゲームや、制限時間内でing形の動詞を思い出すクイズなどです。また、英語の映画やドラマを教材として使用し、実際の会話でのing形の使用例を学ぶこともあります。楽しく学習することで、自然に記憶に定着させることができます。

間違い直しと復習システム

間違いを記録し、定期的に復習するシステムが重要です。

復習のポイント：

間違えた動詞を専用ノートに記録
正しいスペリングと間違いの理由を明記
週1回の復習で記憶を強化
正解率が安定するまで継続

個別指導塾では、生徒一人ひとりの間違いパターンを把握し、個別の復習計画を立てます。同じ間違いを繰り返さないよう、継続的にサポートします。

進捗状況を確認し、必要に応じて学習方法を調整します。