過去進行形は中学英語で学習する重要な文法項目の一つです。多くの生徒が最初につまずきやすい分野でもありますが、基本的な仕組みを理解すれば決して難しくありません。個別指導塾では、一人ひとりの理解度に合わせて丁寧に指導することで、確実に身につけることができます。

過去進行形の定義と基本的な意味

過去進行形とは、過去のある時点で継続していた動作や状態を表現する英文法です。日本語では「〜していた」「〜していました」という意味になります。

例えば、「昨日の3時に勉強していた」という状況を英語で表現する際に使用します。この時、勉強という動作が過去の特定の時点（3時）で進行中だったことを示しています。

過去進行形の特徴として、以下の点が挙げられます。

・過去の特定の時点での継続的な動作を表現
・その動作がいつ始まり、いつ終わったかは重要ではない
・動作の途中であることを強調

この基本概念を理解することで、過去進行形の使い分けが明確になります。多くの個別指導塾では、この概念を図やイラストを使って視覚的に説明し、生徒の理解を深めています。

過去進行形が表現する時間的な概念

過去進行形は時間軸上で考えると理解しやすくなります。過去のある一点を切り取って、その瞬間に何が起こっていたかを描写する表現方法です。

時間軸で表現すると次のようになります。

時間の流れ	動作の状態	使用する時制
昨日の午後2時〜4時	勉強していた（継続中）	過去進行形
昨日の午後3時	勉強していた（その瞬間）	過去進行形
昨日勉強した	勉強した（完了）	過去形

この表を見ると、過去進行形と過去形の違いが明確になります。過去進行形は動作の継続性に注目し、過去形は動作の完了に注目している点が重要です。

個別指導塾では、このような視覚的な教材を使って概念の違いを明確にし、生徒が混同しないよう工夫して指導しています。

日常生活での過去進行形の使用例

過去進行形は日常会話でも頻繁に使用される表現です。以下のような場面で活用されています。

・友達との会話：「昨日の夜、何していた？」
・家族との会話：「お母さんが帰ってきた時、宿題をしていました」
・学校での会話：「先生が来た時、みんな騒いでいた」

これらの例文から分かるように、過去進行形は過去の特定の瞬間での状況を生き生きと描写する際に使用されます。この表現方法をマスターすることで、より自然で豊かな英語表現が可能になります。

過去進行形の作り方と文法ルール

過去進行形の構造は比較的シンプルで、基本的なパターンを覚えれば確実に作ることができます。個別指導塾では、この基本パターンを繰り返し練習することで、自然に使えるレベルまで指導します。

基本的な文の構造

過去進行形の基本構造は以下の通りです。

主語 + was/were + 動詞のing形

この構造を詳しく分解すると次のようになります。

・主語：動作を行う人や物
・was/were：be動詞の過去形（助動詞的役割）
・動詞のing形：現在分詞（動作を表す）

例文で確認してみましょう。

・I was studying English.（私は英語を勉強していました）
・They were playing soccer.（彼らはサッカーをしていました）
・She was reading a book.（彼女は本を読んでいました）

この基本構造は肯定文の形です。疑問文や否定文でも、この基本構造を理解していれば簡単に作ることができます。個別指導塾では、まずこの基本構造を完全に理解してから、応用的な文型に進むため、確実に身につけることができます。

was と were の使い分けルール

過去進行形で最も重要なポイントの一つが、was と were の正しい使い分けです。これは主語によって決まります。

主語	使用するbe動詞	例文
I（私）	was	I was sleeping.
You（あなた）	were	You were running.
He/She/It（彼/彼女/それ）	was	He was writing.
We/You/They（私たち/あなたたち/彼ら）	were	They were dancing.

覚え方のコツとして、以下のポイントを押さえておきましょう。

・単数形の主語（I、he、she、it）には was を使用
・複数形の主語（we、you、they）には were を使用
・you は単数でも複数でも were を使用

この使い分けルールは、過去進行形だけでなく受動態でも使用するため、しっかりと身につけておくことが重要です。多くの個別指導塾では、この使い分けを徹底的に練習し、無意識に正しく使えるレベルまで指導しています。

動詞のing形の作り方

過去進行形では、動詞をing形（現在分詞）に変化させる必要があります。この変化にはいくつかのルールがあります。

基本的な変化パターン

・一般的な動詞：そのまま ing を付ける

play → playing
study → studying
read → reading

・e で終わる動詞：e を取って ing を付ける

make → making
write → writing
come → coming

・短母音 + 子音で終わる動詞：子音を重ねて ing を付ける

run → running
swim → swimming
stop → stopping

・ie で終わる動詞：ie を y に変えて ing を付ける

lie → lying
die → dying

これらのルールを覚えることで、どんな動詞でも正確にing形を作ることができます。個別指導塾では、これらのルールを体系的に学習し、例外的な動詞についても丁寧に指導します。

否定文と疑問文の作り方

過去進行形の否定文と疑問文の作り方も重要なポイントです。

否定文の作り方
主語 + was/were + not + 動詞のing形

・I was not studying.（私は勉強していませんでした）
・They were not playing.（彼らは遊んでいませんでした）

短縮形も覚えておきましょう。
・was not = wasn’t
・were not = weren’t

疑問文の作り方
Was/Were + 主語 + 動詞のing形?

・Were you studying?（あなたは勉強していましたか？）
・Was she reading?（彼女は読書していましたか？）

これらの文型は基本的なパターンなので、繰り返し練習することで自然に使えるようになります。

過去進行形の使い方と場面別活用法

過去進行形は様々な場面で使用され、それぞれ異なるニュアンスを表現します。適切な使い分けができるようになることで、より自然で正確な英語表現が可能になります。個別指導塾では、これらの使い分けを実際の会話練習を通じて身につけていきます。

過去の特定時刻での動作表現

過去進行形の最も基本的な使い方は、過去の特定の時刻での動作を表現することです。この場合、動作が行われていた正確な時間が重要になります。

・I was watching TV at 8 o’clock last night.（昨夜8時にテレビを見ていました）
・She was cooking dinner at 6:30.（6時30分に夕食を作っていました）
・They were studying math at that time.（その時、数学を勉強していました）

この使い方では、at + 時刻やat that timeなどの時を表す副詞句がよく使われます。これらの表現は、動作が行われていた具体的な時間を明確にする役割があります。

時刻を表す表現には以下のようなものがあります。

・at 3 o’clock（3時に）
・at midnight（真夜中に）
・at that moment（その瞬間に）
・at the same time（同時に）

個別指導塾では、これらの時を表す表現と過去進行形を組み合わせた練習を重点的に行い、自然な表現力を身につけさせます。

二つの動作の関係を表現する方法

過去進行形は、whenやwhileを使って、二つの動作の関係を表現する際にも使用されます。この用法は英作文でも頻出の重要なパターンです。

whenを使った表現

・I was reading a book when my mother came home.
（お母さんが帰ってきた時、私は本を読んでいました）

・She was sleeping when the phone rang.
（電話が鳴った時、彼女は寝ていました）

この場合、過去進行形で表された動作が継続中に、過去形で表された動作が割り込んで起こったことを示しています。

whileを使った表現

・While I was studying, my brother was playing games.
（私が勉強している間、弟はゲームをしていました）

・She was listening to music while she was cleaning her room.
（部屋を掃除しながら、音楽を聞いていました）

whileの場合は、二つの動作が同時に継続していたことを表現します。この使い分けを理解することで、より豊かな英語表現が可能になります。

背景描写での過去進行形活用

過去進行形は物語や状況の背景を描写する際にも重要な役割を果たします。この用法により、場面をより生き生きと表現することができます。

・The sun was shining and birds were singing.
（太陽が輝いていて、鳥が歌っていました）

・Many people were walking in the park.
（多くの人が公園を歩いていました）

・Children were playing happily in the playground.
（子どもたちが遊び場で楽しく遊んでいました）

これらの表現は、その時の雰囲気や状況を読み手に伝える効果があります。英作文や英語での日記を書く際に、このような背景描写を取り入れることで、より魅力的な文章が作れます。

個別指導塾では、このような表現技法も含めて総合的な英語力向上を目指した指導を行っています。

丁寧な表現での過去進行形

過去進行形は丁寧さを表現する際にも使用されます。現在進行形よりもやわらかい印象を与えるため、依頼や提案をする際に効果的です。

・I was wondering if you could help me.
（もしよろしければ、手伝っていただけませんか）

・I was thinking about going to the movies.
（映画を見に行こうかと思っていました）

・I was hoping you would come to the party.
（パーティーに来ていただけることを期待していました）

これらの表現は、直接的な表現よりも控えめで丁寧な印象を与えます。特にwas wondering、was thinking、was hopingは覚えておくと便利な表現です。

過去進行形と過去形の違いを徹底比較

過去進行形と過去形の違いを正確に理解することは、英語学習において非常に重要です。多くの生徒がこの二つの時制を混同しがちですが、それぞれが表現するニュアンスには明確な違いがあります。個別指導塾では、この違いを具体例を通じて丁寧に説明し、確実な理解を促します。

動作の継続性に関する違い

過去進行形と過去形の最も大きな違いは、動作の継続性に対する視点です。

過去進行形は動作が進行中であることを強調します。

・I was reading a book at 3 o’clock.
（3時に本を読んでいました）
→ 3時の時点で読書という動作が継続中だった

過去形は動作の完了や事実を表現します。

・I read a book yesterday.
（昨日本を読みました）
→ 読書という動作を完了した

この違いを理解するポイントは以下の通りです。

・過去進行形：動作の途中に焦点を当てる
・過去形：動作全体や結果に焦点を当てる

時制	焦点	例文	ニュアンス
過去進行形	動作の継続	She was cooking.	料理をしている最中だった
過去形	動作の完了	She cooked dinner.	料理を作り終えた

個別指導塾では、このような比較表を使って視覚的に違いを説明し、生徒の理解を深めています。

時間の表現方法の違い

過去進行形と過去形では、時間を表現する副詞の使い方にも違いがあります。

過去進行形でよく使われる時間表現

・at + 具体的な時刻：at 5 o’clock, at that time
・while：while I was sleeping
・when：when she called me

過去形でよく使われる時間表現

・yesterday, last week, ago
・完了を表す時点：after dinner, before lunch
・期間：for two hours, from 9 to 11

例文で比較してみましょう。

・I was studying at 8 p.m.（8時に勉強していました）
・I studied for two hours.（2時間勉強しました）

・She was talking on the phone when I arrived.（私が着いた時、彼女は電話していました）
・She talked on the phone yesterday.（昨日彼女は電話で話しました）

この使い分けを理解することで、より自然で正確な英語表現が可能になります。

文脈による使い分けのポイント

同じ状況でも、話し手の意図によって過去進行形と過去形を使い分けることがあります。

状況の描写を重視する場合 → 過去進行形

・The children were playing in the garden.
（子どもたちは庭で遊んでいました）
→ その時の様子を生き生きと描写

事実の報告を重視する場合 → 過去形

・The children played in the garden.
（子どもたちは庭で遊びました）
→ 遊んだという事実を報告

このような使い分けができるようになると、英語表現の幅が大きく広がります。個別指導塾では、このような微細なニュアンスの違いも含めて、総合的な英語力向上を目指した指導を行っています。

一般動作と進行動作の区別

すべての動詞が過去進行形で使えるわけではありません。状態動詞と呼ばれる動詞は、通常進行形にしません。

進行形にできない主な動詞

・know（知っている）
・like（好き）
・want（欲しい）
・have（持っている）※所有の意味
・see（見える）※知覚の意味

・I knew the answer.（○）
・I was knowing the answer.（×）

・She liked music.（○）
・She was liking music.（×）

ただし、同じ動詞でも意味によって進行形にできる場合があります。

・I have a car.（車を持っています）→ 所有：進行形不可
・I am having lunch.（昼食を食べています）→ 動作：進行形可能

この区別を理解することで、正確な英語使用が可能になります。

よくある間違いと注意点

過去進行形を学習する際に、多くの生徒が陥りがちな間違いがあります。これらの間違いを事前に知っておくことで、効率的に学習を進めることができます。個別指導塾では、生徒一人ひとりの間違いパターンを把握し、個別に対策を立てて指導しています。

was/wereの使い分けでの間違い

最も頻出する間違いが、was と were の使い分けです。特に日本語話者にとって、主語による動詞の変化は馴染みが薄いため、注意が必要です。

よくある間違い例

・I were playing soccer.（×）
・I was playing soccer.（○）

・You was studying English.（×）
・You were studying English.（○）

・They was running in the park.（×）
・They were running in the park.（○）

この間違いを避けるコツは以下の通りです。

・主語をしっかり確認してからbe動詞を選ぶ
・単数形（I, he, she, it）には was
・複数形（we, you, they）には were
・you は単数でも複数でも常に were

個別指導塾では、この基本ルールを徹底的に練習し、反射的に正しい形を選べるまで指導します。主語とbe動詞の組み合わせを何度も口に出して練習することで、自然に身につけることができます。

動詞のing形作成での間違い

動詞をing形に変化させる際にも、よく間違いが起こります。特に語尾の変化ルールを正確に覚えていないと、スペリングミスが頻発します。

よくあるスペリングミス

・runing（×）→ running（○）
・stoping（×）→ stopping（○）
・makeing（×）→ making（○）
・lieing（×）→ lying（○）

正しいスペリングのポイントを再確認しましょう。

・短母音 + 子音で終わる動詞：子音を重ねる

run → running, stop → stopping

・e で終わる動詞：e を取ってingを付ける

make → making, write → writing

・ie で終わる動詞：ie を y に変えてingを付ける

lie → lying, die → dying

これらのルールを確実に覚えることで、スペリングミスを大幅に減らすことができます。

時制の混同による間違い

過去進行形を使うべき場面で過去形を使ってしまう間違いや、その逆の間違いもよく見られます。

間違い例とその修正

・When I came home, my sister cooked dinner.（×）
・When I came home, my sister was cooking dinner.（○）
（帰宅した時、姉は夕食を作っていました）

・I read a book at 3 o’clock yesterday.（△）
・I was reading a book at 3 o’clock yesterday.（○）
（昨日3時に本を読んでいました）

このような間違いを避けるためには、以下のポイントを意識することが重要です。

・特定の時刻での動作 → 過去進行形
・動作の割り込みがあった場面 → 過去進行形 + 過去形
・動作の完了を表現 → 過去形

個別指導塾では、このような場面に応じた使い分けを、豊富な練習問題を通じて身につけさせます。

状態動詞の進行形使用での間違い

状態動詞を誤って進行形にしてしまう間違いも注意が必要です。

間違い例

・I was knowing the answer.（×）
・I knew the answer.（○）

・She was having a car.（×）
・She had a car.（○）

・They were liking music.（×）
・They liked music.（○）

状態動詞の主なものを覚えておきましょう。

・知覚・認識：see, hear, know, understand, remember
・感情・好み：like, love, hate, want, need
・所有・存在：have, belong, exist, contain
・外見・様子：seem, appear, look（〜に見える）

ただし、これらの動詞でも動作の意味で使われる場合は進行形にできることがあります。この区別ができるようになると、より正確な英語使用が可能になります。

過去進行形をマスターするための学習方法

過去進行形を確実に身につけるためには、体系的で効果的な学習方法が必要です。個別指導塾では、生徒一人ひとりの学習スタイルに合わせて最適な方法を選択し、段階的にスキルアップを図っています。ここでは、自宅学習でも実践できる効果的な学習方法をご紹介します。

基礎固めのための反復練習法

過去進行形の習得には、基礎的なパターンの反復練習が欠かせません。まずは基本構造を完全に身につけることから始めましょう。

段階的練習方法

主語 + was/were の組み合わせ練習

I was, You were, He was, She was…
声に出して何度も繰り返す

動詞のing形変化練習

基本形 → ing形の変換を素早く行う
play → playing, study → studying…

完全文での練習

主語 + was/were + 動詞ing形の文を作る
I was studying. She was reading. They were playing.

毎日10分程度、この基礎練習を続けることで、自然に正しい形を使えるようになります。個別指導塾では、この基礎練習を生徒の習熟度に合わせて調整し、確実な定着を図っています。

効果的な練習のポイント

・音読練習：文法構造を口と耳で覚える
・書き取り練習：正確なスペリングを身につける
・時間制限：素早い変換能力を養う
・間違い記録：同じ間違いを繰り返さない

これらの練習を組み合わせることで、過去進行形の基礎を確実に固めることができます。特に音読練習は、英語のリズムや発音も同時に身につけられるため、非常に効果的です。

実践的な文作成練習

基礎が固まったら、実際の場面を想定した文作成練習に進みましょう。この段階では、過去進行形を使って自分の経験や想像を表現する練習が重要です。

日常生活を題材にした練習

以下のような質問に過去進行形を使って答える練習をしてみましょう。

・昨日の夜7時に何をしていましたか？
・友達が電話をかけてきた時、何をしていましたか？
・先週の日曜日の午後、家族は何をしていましたか？

練習例

・What were you doing at 7 p.m. yesterday?
→ I was watching TV with my family.

・What was your mother doing when you came home?
→ She was cooking dinner in the kitchen.

・What were your friends doing last Sunday afternoon?
→ They were playing soccer in the park.

この練習では、whenやwhileを使った複文も積極的に作ってみましょう。二つの動作の関係を表現することで、より自然で豊かな英語表現が身につきます。

創作練習の活用

過去の出来事を想像して物語を作る練習も効果的です。

・昨日の放課後の学校の様子
・週末の公園の風景
・家族の夕食時の様子

例：Yesterday after school, some students were cleaning the classroom. Other students were talking with their friends in the hallway. The teacher was preparing for tomorrow’s lesson in the office.

このような創作練習により、過去進行形を使った表現力が大幅に向上します。

視覚的学習ツールの活用

視覚的な教材を使った学習は、過去進行形の概念理解に非常に効果的です。個別指導塾でも、図表やイラストを積極的に活用して指導しています。

タイムラインを使った練習

時間軸を描いて、過去進行形と過去形の違いを視覚化する方法があります。

過去 ←――――――――――――――――――――→ 現在
     昨日3時    昨日5時    昨日7時
        ↓         ↓         ↓
   勉強開始   友達が来た   勉強終了

I was studying when my friend came.

このようなタイムラインを自分で描くことで、動作の継続性と時間の関係が明確になります。

絵カードを使った練習

行動を描いた絵カードを見て、過去進行形の文を作る練習も効果的です。

・料理をしている人の絵 → She was cooking.
・本を読んでいる人の絵 → He was reading a book.
・サッカーをしている子どもたちの絵 → They were playing soccer.

このような視覚的な刺激を使うことで、文法項目と実際の場面を結びつけて覚えることができます。

段階的なレベルアップ方法

過去進行形の学習は、段階的にレベルを上げていくことが重要です。個別指導塾では、生徒の理解度に応じて適切なレベル設定を行っています。

レベル1：基本文の習得

肯定文、否定文、疑問文の基本形をマスター
was/wereの使い分けを完璧にする
基本的な動詞のing形を覚える

レベル2：時間表現との組み合わせ

at + 時刻での表現をマスター
when, whileを使った複文に挑戦
様々な時間表現を習得

レベル3：応用表現の習得

二つ以上の動作を組み合わせた表現
背景描写での過去進行形活用
丁寧表現での過去進行形使用

レベル4：実践的なコミュニケーション

日常会話での自然な使用
物語や体験談での効果的な活用
他の時制との適切な使い分け

各レベルをクリアしてから次に進むことで、確実にスキルアップできます。焦らず、一つずつ確実に身につけていくことが成功の鍵です。

間違いから学ぶ復習法

間違いを効果的に活用することで、学習効率を大幅に向上させることができます。

間違いノートの作成

自分がよく間違える箇所を記録し、定期的に復習しましょう。

・間違った文：I were studying English.
・正しい文：I was studying English.
・間違いの原因：主語 I に対して were を使用
・覚え方：I には常に was を使う

間違いパターンの分析

同じような間違いを繰り返す場合は、その原因を分析することが重要です。

・スペリングミスが多い → ing形のルールを再確認
・was/wereを間違える → 主語との対応を重点練習
・時制を混同する → 場面別の使い分けを復習

このように、間違いから学ぶ姿勢を持つことで、着実にレベルアップできます。個別指導塾では、生徒の間違いパターンを詳細に分析し、一人ひとりに最適な復習プランを提供しています。

まとめ

過去進行形は、英語学習において重要な文法項目の一つです。基本的な構造は「主語 + was/were + 動詞のing形」とシンプルですが、適切な使い分けには練習が必要です。

重要ポイントの復習

・過去進行形は過去の特定時点での継続的な動作を表現
・was/wereの使い分けは主語によって決まる
・過去形との違いは動作の継続性への注目度
・when/whileを使った複文で表現力が向上
・状態動詞は通常進行形にしない

個別指導塾では、これらのポイントを生徒一人ひとりの理解度に合わせて丁寧に指導しています。分からない部分があれば、遠慮なく質問し、確実に理解を深めていくことが大切です。

過去進行形をマスターすることで、英語での表現力が大きく向上し、より自然で豊かなコミュニケーションが可能になります。継続的な練習と適切な指導により、必ず身につけることができる文法項目ですので、諦めずに取り組んでいきましょう。